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https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39330| Tipo: | Dissertação |
| Título: | O ensino de juros simples e juros composto no 2º ano do Ensino Médio com uso de tecnologias |
| Autor(es): | Theodoro, Lucas Alvarez |
| Primeiro Orientador: | Coutinho, Cileda de Queiroz e Silva |
| Resumo: | Esta pesquisa tem como objetivo apresentar uma proposta de sequência didática, utilizando a Teoria das Situações Didáticas quanto ao ensino de juros simples e juros compostos, com o uso de tecnologias, no 2º ano do Ensino Médio. Ademais, analisase um livro didático presente no PNLD 2022, de acordo com a temática de juros simples e juros compostos, fazendo paralelos com a proposta da sequência didática e como pode haver essa intersecção do uso de tecnologias com o que temos de material didático presente atualmente. Para a sequência didática, foi utilizada a Teoria das Situações Didáticas, de Brousseu (1996), e para a análise do livro didático, temos a Teoria Antropológica do Didático, de Chevallard (1991). Realiza-se também uma análise da Base Nacional Comum Curricular, em tópicos que contemplam a matemática financeira, especificamente o ensino de juros simples e juros compostos, o que corrobora para que novas metodologias de ensino sejam inseridas e complementem o que hoje temos disponível no livro didático |
| Abstract: | Esta investigación tiene como objetivo proponer una secuencia didáctica utilizando la Teoría de Situaciones Didácticas la Enseñanza del interés simple e interés compuesto utilizando tecnologías para el 2do año de bachillerato y además tiene como objetivo analizar un libro de texto presente en el PNLD 2022 según la temática de interés simple e interés compuesto, haciendo paralelismos con la propuesta de la secuencia didáctica y donde puede darse esa intersección del uso de las tecnologías con lo que tenemos actualmente de material didáctico. Para la secuencia didáctica se utilizó la Teoría de las Situaciones Didácticas de Brousseu y para el análisis del libro de texto se utilizó la Teoría Antropológica de la Didáctica de Chevallard. También se hace un análisis de la Base Curricular Común Nacional, en temas que incluyen la matemática financiera, específicamente la Enseñanza del interés simple y el interés compuesto, lo que corrobora para que se inserten nuevas metodologías de enseñanza y complementen lo que hoy tenemos disponible en la enseñanza. disponible |
| Palavras-chave: | Matemática financeira Teoria das Situações Didáticas Teoria Antropológica do Didático Juros simples e composto BNCC Matemática financiera Teoría de Situaciones Didácticas Libro didáctico Teoría Antropológica de la Didáctica Base Curricular Común Nacional PNLD Interés simple Interés compuesto |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| Sigla da Instituição: | PUC-SP |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Ciências Exatas e Tecnologia |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática |
| Citação: | Theodoro, Lucas Alvarez. O ensino de juros simples e juros composto no 2º ano do Ensino Médio com uso de tecnologias. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2023. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39330 |
| Data do documento: | 5-Mai-2023 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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