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https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39718| Tipo: | Tese |
| Título: | A antropologia filosófica de Henrique Cláudio de Lima Vaz como inspiração para um modelo de educação |
| Autor(es): | Andrade, Paulo Raphael Oliveira |
| Primeiro Orientador: | Perine, Marcelo |
| Resumo: | A presente tese tem como propósito elaborar uma reflexão sobre a antropologia filosófica como inspiração de modelo de educação, procedendo a partir de um diálogo com a obra de Henrique Cláudio de Lima Vaz, especificamente a Antropologia filosófica. Toma-se como ponto de partida a relação entre a antropologia e a educação, procurando abordar os temas educacionais que estão presentes de modo transversal na obra de Lima Vaz. Com base na visão integral de ser humano, elabora-se uma análise dos problemas educacionais modernos, realizando uma aporética histórica da educação no Brasil. A partir disso, verifica-se que a educação está voltada para as demandas do sistema financeiro e do mercado de trabalho, que exigem dos educandos o desenvolvimento de certas habilidades úteis para o mundo do trabalho, mas não uma compreensão profunda do universo em que vivem, de maneira a tornarem-se pessoas aptas a se realizarem como pessoas. Sustenta-se que Lima Vaz forneceu um diagnóstico profundo do problema moderno e apontou na direção de uma boa solução, a saber: a de uma educação que possua fundamentos antropológicos, éticos e metafísicos, além de capacitar os educandos para o desempenho de funções úteis do ponto de vista da ciência e da técnica, que lhes abra a possibilidade de trilhar uma vida realizada dotada de sentido e de agirem de maneira virtuosa no âmbito da comunidade ética. Para avaliar o alcance filosófico da solução vaziana para a questão educacional, explicita-se a categoria de “realização” e de “pessoa” como modelos educacionais. A categoria final do discurso antropológico, que é da pessoa, tem seu fundamento a analogia entis e está baseada na concepção tomista da metafísica do esse, em que ser pessoa é expressividade, passagem do dado ao significado. Ao final, procura-se extrair uma conclusão, que evidencia, resumidamente, que o sentido da educação se encontra em tornar-se o que se é, ou seja, pessoa |
| Abstract: | The purpose of this doctoral thesis is to develop a reflection on Philosophical Anthropology as a model of education inspiration, proceeding from a dialogue with the work of Henrique Cláudio de Lima Vaz, specifically Philosophical Anthropology. It takes as its starting point the relationship between anthropology and education, seeking to address the educational themes that are transversely present in Lima Vaz’s work. Based on a comprehensive view of the human being, we analyzed modern educational problems, conducting a historical aporia of education in Brazil. From this analysis, it was observed that education is oriented towards the demands of the financial system and the labor market, which require students to develop certain skills useful for the working world, but not a deep understanding of the universe in which they live, in order to become fully realized individuals. It is argued that Lima Vaz provided a profound diagnosis of the modern problem and pointed towards a good solution, namely: an education with anthropological, ethical, and metaphysical foundations, beyond equipping students for useful roles from the perspective of science and technology, opens up the possibility of leading a fulfilled and meaningful life, and acting virtuously within the ethical community. To evaluate the philosophical scope of Lima Vaz’s solution to the educational issue, the category of realization and person as educational models were clarified. The final category is anthropological discourse, which is of the person, founded on the analogy of being, based on the Thomistic metaphysical conception of esse, where being a person is expressiveness, transition from given to meaning. In conclusion, it is succinctly highlighted that the purpose of education is to become what one is, namely, a person |
| Palavras-chave: | Pessoa Educação Modernidade Ética Realização Person Education Modernity Ethics Achievement |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::FILOSOFIA |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Editor: | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| Sigla da Instituição: | PUC-SP |
| metadata.dc.publisher.department: | Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Estudos Pós-Graduados em Filosofia |
| Citação: | Andrade, Paulo Raphael Oliveira. A antropologia filosófica de Henrique Cláudio de Lima Vaz como inspiração para um modelo de educação. 2023. Tese (Doutorado em Filosofia) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2023. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/39718 |
| Data do documento: | 15-Set-2023 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Filosofia |
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