REPOSITORIO PUCSP Monografias Lato Sensu (Especialização e MBA) Monografias Lato Sensu (em Processamento)

Tipo:	Monografia de Especialização
Título:	Heterogeneidade em uma turma de EJA: questões sobre o ensino-aprendizagem de inglês
Autor(es):	Pereira, Flávio Wilson de Oliveira
Primeiro Orientador:	Pinto, Marcia Mathias
Resumo:	Este estudo tem como objetivo expor questões que têm a ver com o ensinoaprendizagem de Inglês em um grupo heterogêneo de estudantes matriculados no segmento de EJA, bem como com este pesquisador, ingressante nesta modalidade de ensino. Consiste na exposição de alguns aspectos legais para o ensino-aprendizagem de Inglês no segmento de EJA. Discorre a respeito das concepções e teorias de Ensino-Aprendizagem vigentes no processo de ensino-aprendizagem em geral. À luz dos teóricos e pesquisadores Michael Knowles, Paulo Freire, Edgar Dale, Lev Vigotsky, Stela Piconez, entre outros, caracteriza o aluno jovem ou adulto e como ele aprende. Delineia um perfil mais amplo do segmento de EJA ao trazer o público adolescente cuja faixa etária não permite seu enquadramento no Ensino Fundamental regular, para o ambiente de EJA, anteriormente considerado mais adulto. Expõe ainda como o ensino-aprendizagem é visto sob a perspectiva de Carl Rogers, essencialmente humanista, o qual sustenta a abordagem da Aprendizagem Centrada na Pessoa e as Atitudes facilitadoras que o professor pode adotar para um ensino eficaz. Por meio de um estudo de caso, esta pesquisa registra as relações, os anseios, as necessidades, dificuldades e progressos desse grupo de alunos no que se refere à aprendizagem de Inglês. Reúne, também, as reflexões do professor pesquisador sobre como lidar com a heterogeneidade presente no grupo estudado na tentativa de promover a aprendizagem significativa, sustentada pelo psicólogo Carl Rogers. Aponta ainda, a abordagem do ensino de Inglês voltado às práticas sociais, defendido por Liberalli e Paulo Freire como um dos meios de promover a aprendizagem significativa do estudante sob a visão humanista, sócio-histórica-cultural
CNPq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRAS::LINGUAS ESTRANGEIRAS MODERNAS
Idioma:	por
País:	Brasil
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição:	PUC-SP
metadata.dc.publisher.department:	Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes
metadata.dc.publisher.program:	Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem de Inglês na Escola
Citação:	Pereira, Flávio Wilson de Oliveira. Heterogeneidade em uma turma de EJA: questões sobre o ensino-aprendizagem de inglês. 2014. Monografia de Especialização (Especialização em Práticas Reflexivas e Ensino-Aprendizagem de Inglês na Escola) - Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2014.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/34223
Data do documento:	4-Ago-2014
Aparece nas coleções:	Monografias Lato Sensu (em Processamento)

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