REPOSITORIO PUCSP Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
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Tipo: Trabalho de Conclusão de Curso
Título: Implicações do não saber brincar para a constituição subjetiva de uma criança
Autor(es): Ferraz, Roberta Tinoco Pinto
Primeiro Orientador: Barição, Hemir
Resumo: Pretendo, no trabalho a ser realizado, efetuar algumas reflexões em torno da importância do brincar para a constituição da subjetividade de uma criança, para assim, pensar aprofundadamente nas implicações do não saber brincar em sua vida. Para tanto, recorro principalmente ao embasamento teórico winnicottiano, que nos traz a dimensão elaborativa do eu e da criação do viver a partir da experiência transicional do brincar. Baseio-me na psicanálise, pensando que a elaboração do conceito do brincar começou com Freud (1996 [1920]), a partir do for-da (jogo do carretel) em sua obra Além do principio do prazer. No entanto, tal abordagem é explorada por Winnicott e a partir de então seus trabalhos passam a incluir, além do brinquedo e do brincar, temas considerados complexos para muitos pesquisadores, como a questão da variável cultural e seu peso nos processos internos do indivíduo. Isto é, Winnicott concede ao brincar uma vastíssima dimensão no domínio humano, ao entendê-la enquanto uma atividade de interação social produzida em um espaço entre o “eu‟ e o „outro”, entre homem e cultura. Entretanto, procuro principalmente, colocar em pauta alguns apontamentos sobre o lugar do brincar na constituição da subjetividade, considerando que o brincar é, além de uma busca de prazer, uma forma de lidar com a angústia, uma necessidade para o desenvolvimento de uma personalidade sadia que proporciona uma abordagem criativa de si e do mundo, pois é a partir do brincar que a criança revela a busca de autonomia e encontra consigo mesma a sua própria produtividade. Para realização deste projeto primeiramente desenvolvo as mudanças ocorridas ao longo dos tempos em relação à concepção de infância até chegar a criança de hoje; 6 logo após esclareço a idéia de brincar desenvolvida no decorrer do trabalho; depois parto para o estudo da relação inicial e primordial mãe-bebê, uma vez que este vínculo afetivo está estritamente relacionado com o brincar, notando-se assim, que o brincar tem uma história, uma origem, que começa a se desenvolver nas primeiras relações entre a mãe e seu filho, em que é ressaltada a importância da criança em ser vista, reconhecida e respeitada em sua própria singularidade. Tal fato é de suma importância no recorrer de meu estudo, pois já que o brincar depende das experiências vivenciais primitivas de cada indivíduo, o não saber brincar terá conseqüências na vida futura deste ser, principalmente por existir uma evolução direta dos fenômenos transicionais para o brincar, do brincar para o brincar compartilhado e deste para as experiências culturais. Mostrando que, o brincar tem uma sofisticação no sentido de criar condições, de se aprender a transformar e usar objetos do mundo para nele realizar-se e inscrever os próprios gestos, sem perder contato com a própria subjetividade. Além disso, as novas tecnologias e seus efeitos nas novas gerações e em suas maneiras de brincarem constituem outro objeto de reflexão no presente trabalho. Contudo, esse trabalho propõe-se a fazer com que o leitor compreenda melhor a relação da experiência lúdica com o processo de formação das crianças no sentido de garantia de sua autonomia social, sua espontaneidade e participação coletiva na produtividade. Relação esta que pode ser considerada origem de todas as atividades sócio-criativo-culturais
Palavras-chave: Brincar
Criatividade
Espaço potencial
Relação mãe- bebê
Elaboração
CNPq: CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ECONOMIA
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição: PUC-SP
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Economia, Administração, Contábeis e Atuariais
metadata.dc.publisher.program: Graduação em Ciências Econômicas
Citação: Ferraz, Roberta Tinoco Pinto. Implicações do não saber brincar para a constituição subjetiva de uma criança. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Econômicas) - Faculdade de Economia, Administração, Contábeis e Atuariais da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28811
Data do documento: 19-Ago-2011
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