REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade

Tipo:	Dissertação
Título:	Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado
Autor(es):	Illiano, Fernanda Cortez
Primeiro Orientador:	Bueno, José Geraldo Silveira
Resumo:	Este trabalho procurou discutir a escolarização do surdo, através da análise das transformações ocorridas na grade curricular de uma escola especial, oficialmente reconhecida como escola de ensino fundamental pelos órgãos competentes e com mais de 40 anos de existência. Tendo em vista os parcos estudos que se voltam para a análise dos currículos das escolas especiais no Brasil, esta pesquisa se constitui em estudo exploratório cuja finalidade é a de levantar questões, problemas e aspectos que mereceriam pesquisas mais aprofundadas. Para tanto, privilegiou-se o II Ciclo do Ensino Fundamental porque nele se encontra uma disposição disciplinar dos componentes curriculares, fato que não ocorre no Ciclo I. Levantadas as grades curriculares, ano a ano, foi realizado um duplo movimento: o de cotejar as suas transformações em relação às exigências das Leis que normatizaram o ensino fundamental (Leis n. 4024/61, 5692/71 e 9394/96); o de verificar como incidiram essas transformações na natureza dos componentes curriculares (acadêmicos, instrumentais, de formação do caráter, relativos à surdez e à linguagem, artísticos e de educação física). A investigação permitiu verificar que a grade curricular da escola se adequou às exigências das três leis, com exceção da supressão de língua estrangeira no período de 1967 a 1997, mesmo com relação às disciplinas eletivas e complementares que as leis permitiam e permitem, com uma única exceção: o que pareceu caracterizar a especificidade da grade curricular da escola foi a inclusão de componentes específicos voltados à surdez, embora em dois períodos (1962/1967 e 1989/1997) estes componentes não tenham sido incluídos, nada havendo, nesse sentido, que a diferenciasse de uma grade curricular de qualquer outra escola reconhecida oficialmente
Palavras-chave:	Surdos -- Educacao Ensino fundamental -- Curriculo Educacao especial -- Curriculo
CNPq:	CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma:	por
País:	BR
Editor:	Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição:	PUC-SP
metadata.dc.publisher.department:	Educação
metadata.dc.publisher.program:	Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade
Citação:	Illiano, Fernanda Cortez. Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado. 2002. 91 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2002.
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://tede2.pucsp.br/handle/handle/10683
Data do documento:	30-Nov-2002
Aparece nas coleções:	Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade

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