REPOSITORIO PUCSP Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Graduação em Pedagogia
Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/18508
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorSantana, Gisele dos Santos
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4719535Y5pt_BR
dc.contributor.advisor1Peixoto, Madalena Guasco-
dc.date.accessioned2016-07-28T20:39:21Z-
dc.date.available2016-04-29T14:49:57Z-
dc.date.issued2007-11-30-
dc.identifier.citationSantana, Gisele dos Santos. Multiculturalismo e educação: uma proposta de gestão multicultural. 2007. 39 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.pt_BR
dc.identifier.urihttps://tede2.pucsp.br/handle/handle/18508-
dc.description.resumoEste trabalho trata da relação entre multiculturalismo e miscigenação no debate educacional brasileiro. A formação social brasileira foi composta sob a influência de múltiplas culturas e misturas ao longo dos tempos e, apesar disso, a miscigenação vem lutando para sobreviver frente a sua negação efetuada pelos sistemas educacionais implantados no Brasil. A história brasileira nega a sua miscigenação impondo uma única cultura: a Européia trazida pelos Jesuítas, no período de colonização, e a aculturação via instrução formal. Por esse motivo, historicamente no Brasil, o movimento cultural enfrentou discrepâncias de posições nos debates sobre a formação social brasileira e sua miscigenação. Se observarmos o debate social no Brasil encontraremos tendências que negaram a miscigenação biológica e cultural, ou seja, negaram um fenômeno social, econômico, ideológico e político. Problematizar as causas e as conseqüências da imposição de uma cultura branca e européia, no processo educacional brasileiro, é importante no sentido de se elaborar uma consciência cujo objetivo é propor mudanças ou criar mecanismos de correção deste problema. Da década de 1990 para cá, o ambiente educacional tem se contagiado com um conjunto de idéias designadas multiculturalista que pretende, no Brasil, chamar a atenção para a negação histórica das contribuições da cultura negra e indígena. Todavia, observamos a existência de dois posicionamentos antagônicos sobre multiculturalismo: um que vem se desenvolvendo pela via da negação da formação social miscigenada e outro que se constrói pela visão simplista da somatória de culturas. Analisar essas tendências que atuam nos cenário da educação inclusiva é trabalhar com a questão da inclusão envolvendo o debate teórico sobre o multiculturalismo e ver como este atinge a formação dos professores e a própria escola. O papel do professor neste contexto das discussões multiculturalista e de inclusão social é imprescindível, uma vez que este se desdobra nas relações de trabalho estabelecidas em sala de aula, possibilitando com o aluno e sua identidade cultural um trabalho harmonioso. Há de se notar que grande parte dos problemas de auto-estima é resultado das distorções causadas pelas questões raciais e sociais visto que ao se defrontar com situações onde sua identidade é questionada este aluno miscigenado tem comportamento diverso em decorrência de sua falta de auto-reconhecimento como negro/índio/branco e, em sua maioria, passando assim a adotar culturas, tradições e costumes diferentes dos das suas origens. Este trabalho tem por objetivo identificar quais as implicações do debate multiculturalista e do processo de miscigenação e seus possíveis desdobramentos na escolapt_BR
dc.formatapplication/pdfpor
dc.thumbnail.urlhttp://tede2.pucsp.br/tede/retrieve/35338/Gisele.pdf.jpg*
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Educaçãopt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsPUC-SPpt_BR
dc.publisher.programGraduação em Pedagogiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectMulticulturalismopt_BR
dc.subjectFormação continuadapt_BR
dc.subjectMiscigenaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpt_BR
dc.titleMulticulturalismo e educação: uma proposta de gestão multiculturalpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
Aparece nas coleções:Graduação em Pedagogia

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
Gisele.pdf105,22 kBAdobe PDFThumbnail
Visualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.