REPOSITORIO PUCSP Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorFaria, Victor Nicolino
dc.contributor.advisor1Malerbi, Fani Eta Korn
dc.date.accessioned2022-10-18T17:42:22Z-
dc.date.available2022-10-18T17:42:22Z-
dc.date.issued2009-12-01
dc.identifier.citationFaria, Victor Nicolino. Promoção de interações sociais entre colegas e criança autista em ambiente de inclusão. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Faculdade de Ciências Humanas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2009.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/28937-
dc.description.resumoDiante da necessidade prática de incluir uma criança portadora de Desordens do Espectro Autista (Autism Spectrum Disorders - ASD) em um ambiente de educação, o presente estudo teve como objetivo verificar se seria possível aumentar a freqüência de interações sociais entre essa criança e seus colegas sem problemas de desenvolvimento, através da utilização de um procedimento de modelação ao vivo. Os participantes foram um menino (H), com idade de 5 anos, diagnosticado com ASD desde os 3 anos de idade e três colegas da mesma classe (duas meninas e um menino), com idades entre 4 e 5 anos, sem diagnóstico de necessidade especial. Primeiramente registrou-se a taxa de interações sociais entre H e os três colegas em quatro sessões (Linha de Base) em dois tipos de atividades, a saber, uma que envolvia brinquedos e outra de apresentação das tarefas aos colegas. A intervenção ocorreu na quinta sessão de observação e consistiu na apresentação de um modelo de interação entre o experimentador (E) e H. Isto ocorreu na presença de todos os colegas durante as duas atividades. Nessa ocasião, E brincou com H, conversou com ele sobre os brinquedos, elogiou-o por ter feito as tarefas. Os resultados evidenciaram que após a observação da interação entre E e H, os três colegas aumentaram a taxa de iniciações sociais dirigidas a H e este aumentou a taxa de respostas a essas iniciações em relação à Linha de Base. A taxa de interações entre os colegas e H continuou a crescer até atingir uma estabilidade em torno de 3 iniciações/minuto, mantendo-se nesse nível até o término do procedimento de observação na décima segunda sessão. A intervenção empregada, por ser de simples aplicação e curta duração, mostrou-se eficaz para produzir alterações na dinâmica da sala de aula, promovendo interações sociais entre a criança portadora de necessidade especial e seus colegas sem diagnóstico de deficiênciapt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Ciências Humanas e da Saúdept_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsPUC-SPpt_BR
dc.publisher.programGraduação em Psicologiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectInterações sociaispt_BR
dc.subjectModelaçãopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIApt_BR
dc.titlePromoção de interações sociais entre colegas e criança autista em ambiente de inclusãopt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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