REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúde
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Tipo: Dissertação
Título: O ensino da Auriculoterapia na graduação em Medicina por via remota: desafios em tempo de pandemia
Título(s) alternativo(s): The teaching of Auriculotherapy in undergraduate Medicine via remote access: pandemic time challenges
Autor(es): Cabulon, Ana Lúcia
Primeiro Orientador: Oliveira, Raquel Aparecida de
Resumo: Introdução: A Acupuntura é considerada uma especialidade médica no Brasil desde 1995 e junto com a Auriculoterapia estão presentes na Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares desde 2006, porém ainda não são realidades na graduação em Medicina de muitas faculdades. Objetivo: elaborar um módulo eletivo sobre Auriculoterapia e Medicina Tradicional Chinesa para estudantes do segundo ano da graduação em medicina da Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; conscientizar os estudantes de medicina sobre a prática da Auriculoterapia no trabalho médico; apresentar as possibilidades do uso da Auriculoterapia como prática única ou complementar; discutir o embasamento científico e mecanismo de ação da Auriculoterapia; avaliar o aprendizado dos estudantes participantes do projeto de pesquisa; avaliar o módulo eletivo pelos estudantes e avaliar o ensino a distância. Método: Pesquisa transversal, descritiva, quali-quantitativa, com a realização de um módulo eletivo de 50 horas, composto por aulas teóricas e práticas em formato remoto. Utilizou-se questionários pré e pós, para analisar experiência e conhecimentos prévios, conhecimentos adquiridos e para a avaliação do módulo eletivo respectivamente. Resultados: Participaram 24 estudantes. Destes 14(58,3%) já tinham sido tratados com acupuntura ou outra técnica de tratamento da Medicina Tradicional Chinesa e 03 (12,5%) participado de estágios sobre acupuntura ou auriculoterapia. A maior expectativa dos alunos estava em aprender tratamentos não farmacológico e poder aplicá-los. Todos citaram que entre as indicações estavam as dores crônicas. Sobre o aprendizado adquirido 87,5% (21) consideraram o módulo como excelente e 12,5% (3) como um bom módulo. 79,2% (19) sentiram-se confiante durante as atividades voltadas à prática, 16,7% (4) sentiram-se inseguros e 4,2% (1) referiu-se indiferente. A didática, ser remoto, acessível e material de apoio são pontos fortes do módulo. Como pontos fracos a falta da parte prática presencial, foi referida por 25% (6) estudantes. Entre as opiniões e sugestões, maior número de docentes, aulas teóricas mais dinâmicas e menos cansativas e período prático presencial. Conclusões. A avaliação positiva do módulo, o baixo absenteísmo observado, a adesão espontânea dos estudantes, denotam a importância para a oferta desse módulo no curso. A forma híbrida seria o ideal para a atividade, mas, o ensino remoto ajustado a estratégias de ensino, mostrou-se válido para o propósito do estudo. Evidenciou-se a satisfação da maioria dos participantes e a sensação de aquisição do aprendizado, valorização da metodologia utilizada, qualidade e a eficiência do material didático e da metodologia empregada para a execução do módulo eletivo
Abstract: Introduction: Acupuncture is considered a medical specialty in Brazil since 1995 and, together with Auriculotherapy, are present in the National Policy on Integrative and Complementary Practices since 2006, but they are still not a reality in medical graduation in many colleges. Objective: The main objective was to develop an elective module on Chinese Auriculotherapy for second-year undergraduate students in medicine at the Faculty of Medical Sciences and Health of the Pontifical Catholic University of São Paulo; make medical students aware of the practice of Auriculotherapy in medical work; present the possibilities of using Auriculotherapy as a unique or complementary practice; discuss the scientific basis and mechanism of action of Auriculotherapy; assess the learning of students participating in the research project; evaluate the elective module by students and evaluate the distance learning. Method: Cross-sectional, descriptive, quali-quantitative research, with an elective module of 50 hours for students in the second year of the Medicine Course at the Faculty of Medical Sciences and Health of the Pontifical Catholic University of São Paulo, with theoretical and practical classes in remote format. Pre and post questionnaires were used to analyze previous experience and knowledge, acquired knowledge and for the evaluation of the elective module respectively. Results: 24 students participated. Of these 14 (58.3%) had already been treated with acupuncture or other treatment technique of Traditional Chinese Medicine and 03 (12.5%) participated in internships on acupuncture or auriculotherapy. The students' greatest expectation was to learn non-pharmacological treatments and be able to apply them. All mentioned that among the indications were chronic pain. About the acquired learning, 87.5% (21) considered the module as excellent and 12.5% (3) as a good module. 79.2% (19) felt confident during the activities related to the practice, 16.7% (4) felt insecure and 4.2% (1) said they were indifferent. Didactics, being remote, accessible and support material are strengths of the module. As weaknesses, the lack of in-person practical part was mentioned by 25% (6) students. Among the opinions and suggestions, a greater number of professors, more dynamic and less tiring theoretical classes, face-to-face practical period. Conclusions The positive evaluation of the module, the low absenteeism observed, the spontaneous adherence of students, denote the importance of offering this module in the course. The hybrid form would be ideal for the activity, but remote learning adjusted to teaching strategies proved to be valid for the purpose of the study. The satisfaction of most participants and the feeling of learning acquisition, appreciation of the methodology used, quality and efficiency of the teaching material and the methodology used for the execution of the elective module was evidenced
Palavras-chave: Acupuntura
Auriculoterapia
Educação em Saúde
Acupuncture
Auriculotherapy
Health Education
CNPq: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição: PUC-SP
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Ciências Médicas e da Saúde
metadata.dc.publisher.program: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúde
Citação: Cabulon, Ana Lúcia. O ensino da Auriculoterapia na graduação em Medicina por via remota: desafios em tempo de pandemia. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação nas Profissões da Saúde) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação nas Profissões da Saúde da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Sorocaba, 2021.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/24406
Data do documento: 17-Set-2021
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