REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
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Tipo: Tese
Título: De educador a administrador; de administrador a educador: uma narrativa interdisciplinar como possibilidade de currículo para o educador administrador escolar contemporâneo
Autor(es): Fernandes, Peterson José Cruz
Primeiro Orientador: Fazenda, Ivani Catarina Arantes
Resumo: Diante de um contexto complexo, que desafia a escola privada contemporânea e, consequentemente, sua administração, a presente pesquisa-ação-formação objetivou responder às seguintes questões: quem é o administrador de uma escola hoje? Um educador, ou um administrador? Por meio de uma narrativa interdisciplinar da história de vida do pesquisador, buscou-se sistematizar elementos que pudessem criticar uma realidade que oferece riscos à identidade da escola e que, por isso, têm comprometido sua missão; e, ao mesmo tempo, apresentar possibilidades de caminhos e ações direcionadas à construção de um currículo do profissional que a administra hoje. A partir desse movimento, foi possível construir uma série de aportes teóricos e práticos para o desenvolvimento de um currículo repleto de potencialidades de superação das dicotomias existentes no interior da escola hoje, em especial, a pedagógico/administrativo, porque pautado na Interdisciplinaridade, o que lhe permite abordar de maneira mais adequada a complexidade do contexto escolar, por ser integrado e, consequentemente, integrador. Esse currículo estrutura-se a partir de três bases: vivência interdisciplinar; sólida formação teórica e prática; autoconhecimento. Ele possibilita a formação de um educador administrador escolar (resposta às questões iniciais) competente para articular os mais variados aportes na abordagem dos elementos escolares e educacionais contemporâneos, necessários para uma adequada administração da escola. Por meio dessa jornada, esse profissional tem a oportunidade de desenvolver competências próprias: coerência, humildade, desapego, respeito, espera e capacidade para engendrar uma Filosofia da Administração Escolar
Abstract: Given the complex context which challenges the contemporary private schools and, therefore, its own administration, this research – action – formation is aimed at answering the following questions: Who is the administrator of a school today? An educator or a manager? By making use of an interdisciplinary account of the researcher’s life story, the study seeks to systematize elements that could criticise a reality which offers risks to the identity of the school which, on its turn, has compromised its mission; and at the same time, seeks to present possibilities of ways and actions towards the building up of the curriculum of the professional that administrates schools today. From this moviment, it has become possible to develop a series of theoretical and practical inputs in order to build a curriculum abounding potentials to overcome existing dichotomies inside a school these days, particularly the Administration/Educational one, as it has been guided by the Interdisciplinarity, which enables to address the complexity of a school in a more suitable way, since it is integrated and, thus, integrator. This curriculum is organized upon three bases: Strong theoretical and practical formation; interdisciplinary experience and self – awareness. It enables the qualification of a school educator – administrator (answer to the initial questions) competent enough to articulate a wide range of contribution in the approach of school and educational contemporary elements. Through this journey, this professional has the opportunity to develop his own skills: consistency, humbleness, detachment, respect, waiting ability and capability to conceive a Phylosophy of School Administration
Palavras-chave: Escolas - Organização e administração
Administradores escolares
Planejamento educacional
School management and organization
School administrators
Educational planning
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição: PUC-SP
metadata.dc.publisher.department: Faculdade de Educação
metadata.dc.publisher.program: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Citação: Fernandes, Peterson José Cruz. De educador a administrador; de administrador a educador: uma narrativa interdisciplinar como possibilidade de currículo para o educador administrador escolar contemporâneo. 2018. 129 f. Tese (Doutorado em Educação: Currículo) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2018.
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/21437
Data do documento: 27-Ago-2018
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