REPOSITORIO PUCSP Teses e Dissertações dos Programas de Pós-Graduação da PUC-SP Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
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Tipo: Dissertação
Título: Formação continuada de educadores de educação infantil: um desafio para o cotidiano da escola
Autor(es): Soares, Sandra Lúcia Ferreira Acosta
Primeiro Orientador: Saul, Ana Maria
Resumo: Este trabalho propôs-se a estabelecer uma reflexão crítica sobre o papel do Coordenador Pedagógico frente à formação permanente dos professores. Iniciou-se com a apreensão da realidade vivida na função de Coordenadora Pedagógica na Escola de Educação Infantil da Prefeitura de São Paulo desenhando a problemática e a sua conseqüente explicitação. Apontou-se caminhos na convivência grupal e os resultados foram registrados. No decorrer do trabalho evidenciou-se que a prática educativa pode ser intencionalmente provocada proporcionando resultados positivos e prazerosos. Procurou-se descrever aspectos essenciais que permeiassem o desenvolvimento do trabalho junto a professores da Escola Pública Municipal de São Paulo, compreendendo suas práticas pedagógicas e seus relacionamentos interpessoais como objetos de desvelamento sempre inseridos na realidade do dia a dia. Utilizaram-se como metodologia básica as idéias centradas na Formação Continuada de professores. Os momentos de destaque da realização deste trabalho foram as contínuas discussões, avanços e retrocessos de nossos atos, num trabalho coletivo de construção e reconstrução do fazer pedagógico em educação infantil
Palavras-chave: Formação continuada
Educadores de educação infantil
Professores -- Formacao profissional
Educacao continuada
Educacao pre-escolar
CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Idioma: por
País: BR
Editor: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Sigla da Instituição: PUC-SP
metadata.dc.publisher.department: Educação
metadata.dc.publisher.program: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo
Citação: Soares, Sandra Lúcia Ferreira Acosta. Formação continuada de educadores de educação infantil: um desafio para o cotidiano da escola. 1992. 129 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1992.
Tipo de Acesso: Acesso Restrito
URI: https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9991
Data do documento: 1-Dez-1992
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