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https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/9722| Tipo: | Tese |
| Título: | A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações |
| Título(s) alternativo(s): | The confluence between curriculum and the creation of audiovisual stories: proposing media literacy experiences around school s territory |
| Autor(es): | Barbiellini, Daniel Amadei Gonçalves |
| Primeiro Orientador: | Almeida, Fernando José de |
| Resumo: | Essa tese de doutorado aborda a necessidade das práticas de mediação pedagógica subsidiarem o desenvolvimento de um currículo narrativo a ser compartilhado por professores e alunos. A pesquisa está dividida em duas partes: discussão teórica partindo dos conceitos sobre mediação, senso crítico, currículo e território encontrados nas obras de Paulo Freire, Jesús-Martín Barbero, Ivor Goodson e Michel Maffesoli; e uma parte experimental, que demonstrou empiricamente o desenvolvimento do senso crítico de alunos do Fundamental II a partir de uma proposta de mediação pedagógica que envolveu a criação de textos audiovisuais. À luz da Ecosofia proposta por Michel Maffesoli, constatou-se a relevância do território, o entorno da escola, como espaço cognitivo que é criado por meio das interações entre sujeitos, cultura e tecnologia |
| Abstract: | This Doctoral Thesis concerns on the need of mediated pedagogical practices suporting a narractive curriculum to be shared by teachers and students. The investigation is divided on two parts: one of those is looking through a theoretical reflection based on the following concepts: mediation, critical thinking, curriculum and territory. Those concepts could be found on works of theorists, respectively: Paulo Freire, Jesús-Martín Barbero, Ivor Goodson and Michel Maffesoli. It includes also, an experimental part that had exposed empirically an increase of critical thinking of students on elementary school by a mediated practice on digital storytelling. By influence of Michel Maffesoli s contributions on Ecosophy studies, this investigation demonstrates the meaning of school s territory as a cognitive place that emerges from interactions between individuals, culture and technology |
| Palavras-chave: | Mídias na educação Letramento audiovisual Media litercy Audiovisual literacy Curriculum |
| CNPq: | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::CURRICULO |
| Idioma: | por |
| País: | BR |
| Editor: | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| Sigla da Instituição: | PUC-SP |
| metadata.dc.publisher.department: | Educação |
| metadata.dc.publisher.program: | Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo |
| Citação: | Barbiellini, Daniel Amadei Gonçalves. The confluence between curriculum and the creation of audiovisual stories: proposing media literacy experiences around school s territory. 2013. 126 f. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2013. |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://tede2.pucsp.br/handle/handle/9722 |
| Data do documento: | 21-Jun-2013 |
| Aparece nas coleções: | Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo |
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