REPOSITORIO PUCSP Trabalho de Conclusão de Curso - TCC Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorCamargo, Sofia de Andrade
dc.contributor.advisor1Silva, Maria Aparecida Caltabiano Magalhães Borges da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/2477491385374039pt_BR
dc.date.accessioned2026-03-13T18:54:25Z-
dc.date.available2026-03-13T18:54:25Z-
dc.date.issued2025-11-12
dc.identifier.citationCamargo, Sofia de Andrade. Entre palavras e mundos quando a inteligência artificial encontra a imaginação humana na aprendizagem do inglês. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Faculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artes da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2025.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/46657-
dc.description.resumoO Trabalho de Conclusão de Curso intitulado “Entre palavras e mundos: Quando a inteligência artificial encontra a imaginação humana na aprendizagem do Inglês”, de Sofia de Andrade Camargo, investiga como o uso de ferramentas de inteligência artificial, aliadas ao cinema e à literatura, pode contribuir para o ensino e aprendizagem de vocabulário em língua inglesa no 8º ano do Ensino Fundamental II. O estudo parte da constatação de que o ensino tradicional da língua ainda se apoia fortemente na memorização mecânica e propõe uma abordagem interdisciplinar e inovadora, capaz de articular tecnologia, cultura e práticas pedagógicas críticas. A pesquisa fundamenta-se nas teorias de Krashen, Chomsky e Vygotsky, associando os conceitos de input compreensível, gramática universal e mediação sociocultural a estratégias didáticas que favoreçam a autonomia e o engajamento dos alunos. O trabalho destaca que a IA, quando usada de forma pedagógica e crítica, pode potencializar o aprendizado lexical e promover o letramento digital, ao mesmo tempo em que o cinema e a literatura ampliam a dimensão cultural do ensino de línguas. A metodologia adotada é qualitativa, exploratória e aplicada, estruturada como uma intervenção pedagógica realizada na Arco Escola-Cooperativa, em São Paulo. A intervenção utilizou trechos da obra Oliver Twist, de Charles Dickens, em atividades mediadas pelo ChatGPT, permitindo que os alunos explorassem palavras e expressões sarcásticas com o uso combinado de dicionários e IA. A coleta de dados incluiu registros de aula, produções dos alunos e observações diretas, com foco na análise das práticas de aprendizagem e nas reflexões dos participantes. Os resultados indicaram que a integração entre literatura, IA e mediação docente promoveu uma aprendizagem mais contextualizada, colaborativa e reflexiva. Os alunos desenvolveram maior consciência lexical, ampliaram seu repertório linguístico e passaram a compreender as nuances do sarcasmo textual, além de se engajar mais ativamente no processo. Conclui-se que o uso da inteligência artificial, aliado à arte e às teorias linguísticas e de aprendizagem, podem transformar o ensino de inglês em uma experiência significativa e culturalmente relevante, fortalecendo tanto a competência comunicativa quanto o pensamento crítico dos estudantespt_BR
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontifícia Universidade Católica de São Paulopt_BR
dc.publisher.departmentFaculdade de Filosofia, Comunicação, Letras e Artespt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsPUC-SPpt_BR
dc.publisher.programGraduação em Letras - Português e Inglêspt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectInteligência artificialpt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectLíngua inglesapt_BR
dc.subjectCinemapt_BR
dc.subjectLéxicopt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LETRASpt_BR
dc.titleEntre palavras e mundos quando a inteligência artificial encontra a imaginação humana na aprendizagem do inglêspt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Cursopt_BR
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