Use este identificador para citar ou linkar para este item:
https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29283Registro completo de metadados
| Campo DC | Valor | Idioma |
|---|---|---|
| dc.creator | Gomes, Fabiana de Ríssio Vicente Tonon | |
| dc.contributor.advisor1 | Raiça, Darcy | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-23T23:04:03Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-23T23:04:03Z | - |
| dc.date.issued | 2015-11-25 | |
| dc.identifier.citation | Gomes, Fabiana de Ríssio Vicente Tonon. Transtornos funcionais específicos e a inclusão escolar. 2015. Monografia de Especialização (Especialização em Educação Inclusiva e Deficiência Intelectual) - Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2015. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/29283 | - |
| dc.description.resumo | As pessoas com deficiência vêm conquistando seus direitos a cada ano no Brasil e no mundo e esta luta tem uma trajetória longa e intensa. Entretanto, apesar de existentes, os ganhos dessas batalhas ainda se mostram tímidos em diversas áreas. O direito à educação é uma delas, na qual há clara necessidade de uma evolução profunda e rápida nos paradigmas hoje estabelecidos. As pessoas com Transtornos Funcionais Específicos encontram dificuldades na sua rotina escolar, pois necessitam de adaptações e auxílios para que a aprendizagem ocorra de uma forma mais efetiva. Como não estão incluídas no grupo das pessoas com Necessidades Educacionais Específicas, previstas em lei, buscam reconhecimento na comunidade escolar brasileira para que o aluno receba e incorpore o conhecimento como seus colegas. Essas discussões estão no presente trabalho, o qual apresenta uma Revisão Bibliográfica a respeito da história da educação inclusiva no Brasil, da legislação brasileira dentro dos Transtornos Funcionais Específicos, da descrição destes, da formação dos professores e da descrição de algumas práticas pedagógicas. A busca por uma escola inclusiva é interminável para que todos os cidadãos tenham seus direitos assegurados e respeitados | pt_BR |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo | pt_BR |
| dc.publisher.department | Faculdade de Educação | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.publisher.initials | PUC-SP | pt_BR |
| dc.publisher.program | Especialização em Educação Inclusiva e Deficiência Intelectual | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.subject | Inclusão | pt_BR |
| dc.subject | Transtornos funcionais específicos | pt_BR |
| dc.subject | Formação de professores e práticas pedagógicas inclusivas | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO | pt_BR |
| dc.title | Transtornos funcionais específicos e a inclusão escolar | pt_BR |
| dc.type | Monografia de Especialização | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Monografias Lato Sensu (em Processamento) | |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| FABIANA DE RÍSSIO VICENTE TONON GOMES.pdf | 415,24 kB | Adobe PDF | ![]() Visualizar/Abrir |
Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.

