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| Data do documento | Título | Autor(es) | Tipo |
| 18-Mai-2005 | A leitura de poemas em LE: metáforas como desafios cognitivos | Ferling, Claudia Cristina Ferreira | Dissertação |
| 11-Jun-2010 | Leitura de textos em língua inglesa: construindo uma prática dialógica de leitura | Quartezan, Vagner | Dissertação |
| 14-Jun-2010 | Ler para ser: um desafio possível no cotidiano escolar | Santos, Ivanete de Almeida | Dissertação |
| 11-Jun-2008 | A mediação e o "pensar alto em grupo": caminhos para o desenvolvimento da leitura crítica | Silva, Maria das Graças Bouças da | Dissertação |
| 6-Ago-2010 | Metáforas conceptuais de tempo, vida, morte na construção colaborativa das leituras de um texto literário | Boas, Gislaine Aparecida de Vilas | Dissertação |
| 25-Jun-2014 | Um modelo didático do gênero cordel: uma contribuição para o ensino e aprendizagem de gênero | Santos, Dalve Oliveira Batista | Dissertação |
| 14-Nov-2007 | O papel do professor como mediador e gerenciador da co-construção das múltiplas leituras | Bárbara, Luciane de Alvarenga Santa | Dissertação |
| 16-Fev-2009 | O papel do professor para orquestrar mediações como espaços de leitura crítica | Queiróz, Sandra Regina de Bitencourt | Dissertação |
| 29-Mai-2023 | O Pensar Alto em Grupo aliado com Anne with an E: visando à formação de leitores literários na adolescência | Faria, Juliana Carolina | Dissertação |
| 8-Dez-2021 | O Pensar Alto em Grupo como prática dialógica de leitura literária: os leitores entram em cena | Melo, Edsônia de Souza Oliveira | Tese |
| 13-Set-2017 | Percepções de alunos sobre o uso do Whatsapp em um curso de espanhol para fins espcíficos para guias de turismo | Sampaio Júnior, Frederico Chaves | Tese |
| 12-Set-2016 | Percepções de estudantes de Ensino Médio sobre aprendizagem de inglês por meio de tarefa no Edmodo | Iurif, Vera Lúcia Nory Almansa | Dissertação |
| 30-Mai-2011 | Pesquisa-ação sobre a ação docente na construção de uma prática dialógica de leitura | Kobashigawa, Elizabeth Kasue Oshiro | Dissertação |
| 9-Set-2014 | A prática de leitura do Pensar Alto em Grupo: a formação do aluno leitor crítico e a do professor agente de letramento | Santos, Marivan Tavares dos | Tese |
| 15-Mai-2023 | Prática dialógica de leitura na formação de leitores responsivos em um curso de extensão universitária | Guimarães, Cleber Ferreira | Tese |
| 8-Out-2018 | Prática dialógica de leitura na universidade: uma contribuição para a formação do leitor responsivo e do professor letrador | Santos, Dalve Oliveira Batista | Tese |
| 2-Mar-2023 | Prática dialógica de leitura: leitura profunda, possibilidades e desafios | Fraga, Amanda Cavalaro | Dissertação |
| 16-Jun-2008 | A prática do professor e o papel do aluno num evento social de leitura | Lima, Daniela de | Dissertação |
| 23-Nov-2009 | O professor como agente de letramento e o pensar alto em grupo na leitura de poemas | Reis, Madalena de Souza | Dissertação |
| 22-Mai-2014 | O professor como co-produtor de seu conhecimento: desafio da formação continuada | Souza, Vera Lúcia Silva Bispo de | Dissertação |
